Pin
Send
Share
Send


ਇਹ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅੰਤਰਜਾਮੀ ਨੂੰ ਅੰਤਰਮੁਖੀ ਗੁਣ (ਇਹ ਹੈ ਜੋ ਕਈਆਂ ਦੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ). ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਸਮਾਜ-ਵਿਗਿਆਨੀ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਲੂਯਿਸ ਵਰਟਜ਼ ਅਤੇ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਅਧਿਕਾਰਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ 1937 .

ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਏ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਅਨੁਸਤੀਆਂ ਦਾ ਸਮੂਹ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਸਥਾਪਤ ਲਿੰਕਾਂ ਨਾਲ , ਜੋ ਕਿ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲਿਆਂ, ਖਿੰਡਾਉਣ ਜਾਂ ਵੰਡੀਆਂ ਪਾਉਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਤੋਂ ਰੋਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵੱਖ ਵੱਖ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ ਹੈ ਖੋਜ .

ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਵਿਗਿਆਨਕ-ਤਕਨੀਕੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਉੱਭਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ ਬਹੁ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ . ਇਸ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਗਿਆਨ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਸ ਪਦ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲੂਯਿਸ ਵਰਟਜ਼ ਸੀ (1937 ਵਿਚ), ਇਕ ਨਵੀਂ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਸਿਰਫ ਪੋਸਟਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਸਿਧਾਂਤ 70s ਵਿਚ ਇਕਸਾਰ. ਸਿਮਰਨੋਵ ਨੇ ਇਸ ਸੰਕਲਪ ਦੇ tਂਟੋਲੋਜੀਕਲ ਅਤੇ ਐਪੀਸੈਟਮੋਲੋਜੀਕਲ ਅਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਿਆਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਉਸਨੇ ਇਸ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀ ਸਮਾਜਿਕ ਏਕੀਕਰਣ , ਅਤੇ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਇਆ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਇਸ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਨਵਾਂ ਤਰੀਕਾ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸੱਚਮੁੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੀ ਗਿਆਨ .

ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਵਾਦ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਵਸਤੂਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਵਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਨਵੇਂ methodੰਗਾਂ ਦੇ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਰਜਾਮਾ ਇਕ ਵਿਧੀਵਾਦੀ frameworkਾਂਚਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਫਿusionਜ਼ਨ ਦੇ ਵਿਧੀਵਤ ਪੜਚੋਲ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਸਿਧਾਂਤ , ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਸਾਧਨ ਅਤੇ ਫਾਰਮੂਲੇ ਜੋ ਹਰੇਕ ਵਰਤਾਰੇ ਦੇ ਬਹੁਪੱਖੀ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ ਸਮੁੰਦਰੀ ਵਿਗਿਆਨ , ਜੋ ਜੀਵ, ਸਰੀਰਕ, ਭੂ-ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਹੈ ਜੋ ਸਮੁੰਦਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮੁੰਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਕ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ ਮੈਡੀਕਲ ਗਣਿਤ , ਦਾ ਇਕ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਖੇਤਰ ਵਿਗਿਆਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤ, ਕਾਰਜ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਜਾਂ ਦਵਾਈ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਤੱਥਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨ .

ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਵਾਦ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਇਹ ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੱਤ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਕੰਮ .

ਇੰਟਰ, ਮਲਟੀ ਅਤੇ ਟ੍ਰਾਂਸਡਿਸਪਲਿਨੀਅਰਿਟੀ

ਕੁਝ ਲੇਖਕਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਨੁਵਾਦ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਦੂਸਰੇ ਤਿੰਨਾਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ .ੰਗ ਨਾਲ ਵਿਸਤਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲਤਾ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵੈਸੇ ਵੀ, ਉਹ ਪਹਿਲੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਇਕ ਚੀਜ ਨਾਲ ਮਿਲਦੀਆਂ ਜੁਲਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਸ ਵਿਚ ਉਹ ਹਨ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ , ਅਭਿਆਸ ਸੰਪੂਰਨ ਅਤੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੁਨਰ .

ਇਹ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਇਹ ਗਿਆਨ ਦੀ ਭਾਲ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਵੱਲ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਮੌਜੂਦ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਇਕੋ ਚੀਜ਼ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਵੱਖ ਵੱਖ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦਾ ਵਿਆਪਕ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਗਣਿਤ, ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡਦਾ ਹੈ, ਇਕ ਬਹੁ-ਵਿਸ਼ਾ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਅੰਤਰਜਾਮੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਈ ਵਿਸ਼ੇ ਜੋੜ , ਅਰਥਾਤ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਜੋੜਨਾ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫਾਇਦਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਨਾ ਜੋ ਹਰ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਇਕੋ ਕੰਮ ਵਿਚ ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਏਕੀਕਰਣ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਅਤੇ ਅਟੁੱਟ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਖੰਡਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ.

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, transdisciplinarity ਇਹ ਸੰਪੂਰਨ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਧਾਰਣ ਲੇਬਲ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ. ਇਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਬਹੁਵਚਨ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੈ ਬਿਨਾ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੇ , ਪਰ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨਾ. ਵਿਦਿਅਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਇਸਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਿਆਂ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਪਰ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀਵਾਦੀ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਪਰ ਖੁੱਲਾ ਅਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ

ਉਸ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਵੇਂ ਤਿੰਨ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਇਕੱਠੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਾਰੇ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਪਰ ਉਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਿਗਿਆਨਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰੋ. ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਵਾਦ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਕੁਝ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਏਕਤਾ, ਪਰਸਪਰ ਸੰਬੰਧਾਂ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਏਕੀਕਰਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, transferੰਗ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਇਕ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੋਰਾਂ ਵਿਚ.

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਕਾਸ ਇਸ ਸਮੇਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸਮਾਜਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਹੱਲ ਸੁਝਾਉਣ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਅਨੁਸ਼ਾਸ਼ਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

Pin
Send
Share
Send